As competências adquiridas pelo
Educador de Adultos ao longo da sua formação académica constituirão ferramentas
indispensáveis para enfrentar um infinito leque de situações no terreno.
A multiplicidade de conteúdos
abordados pelas diferentes disciplinas é sem dúvida um precioso contributo à
formação de educadores, preparando-os para os futuros desafios na área da
intervenção educativa. A articulação das suas aptidões com as de outros profissionais
da área da educação será uma prática frequente, tendo como objetivo, uma maior
eficácia na elaboração de projetos no âmbito da prevenção primária e da
educação não formal (Oliveira, 2001 p. 62).
Ao
longo da sua formação o educador social adquire técnicas e métodos pedagógicos,
psicológicos e sociais. O educador de adulto é visto como mediador social, ou
seja, um ser flexível, simultaneamente implicado e distante, capaz de
empreender e gerir relações interpessoais ao encontrar o outro como indivíduo
em conflito ou não, ele vai agir assumindo a sua responsabilidade subjetiva.
O
educador com as suas atitudes e os seus valores pode assim promover a todos um
bem-estar mental, físico e social, tentando sempre obter respostas às suas
necessidades.
Deve ter uma relação de carácter ético, responsabilizar
as pessoas, torná-las mais autónomas e conscientes dos seus atos, é a missão da
educação social, assim o educador deve ter uma:
“Reflectividade, polivalência técnica,
criatividade, adaptabilidade e dinamismo são características fundamentais do
saber profissional dos educadores” (Carvalho, & Baptista, 2004, p. 83).
Referências Bibliográficas:
CARVALHO, A. & Baptista I. (2004). Educação Social
Fundamentos e estratégias. Colecções Educação e Trabalho Social. Porto
Editora
OLIVEIRA, J.(2001) “Educação Social: Razões de ser”. Espaço
de Construção de Identidade Profissional. Educação Social. Porto 61-75.
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ResponderEliminarO "caráter ético" é muito importante no exercício da nossa profissão. Ser Educador tem um enorme sentido de missão e de entrega. Há Educadores de Adultos que aprenderam a sê-lo a partir de experiências da vida e nunca andaram na Universidade.
Orgulho-me de ser Educadora apesar das ambivalências, da complexidade e das situações atuais do país. Somos profissionais com competências de ação e intervenção em diferentes palcos da vida e com diferentes públicos alvo. Temos um plano de ação tão grande que às vezes nos sentimos perdidos mas temos capacidade para encontrar caminho mesmo em becos sem saída.
:)
Continuem o Bom Trabalho*
Um abraço
Mar.
Olá!
EliminarNão podia estar mais de acordo contigo...
Para além de toda a "bagagem" que adquirimos e construímos no mundo acadêmico, existe um lado que não se aprende nos "bancos" da Universidade, mas aprendemos na "Universidade da Vida", como muitos a designam... Isto é a nossa vida, as nossas experiências, as nossas relações socais, a nossa construção identitária, tudo aquilo que Somos! Este lado não se lê nos livros, por isso, não existe a "receita" para o tratamento, para o pensamento e para ação... Por isso, quando nos perdemos, a nossa "Estrela Polar" é a esperança e a crença no outro, ou seja, encontramos força no compromisso que estabelecemos na nossa missão e entrega :)
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